Bildung bezeichnet den Prozess der persönlichen und gesellschaftlichen Entwicklung durch Wissenserwerb, Werte und Kompetenzen. Sie umfasst nicht nur formale Bildung in Schulen und Universitäten, sondern auch informelle Lernprozesse im Alltag. Ziel der Bildung ist es, die individuelle Selbstständigkeit und die Fähigkeit zur kritischen Reflexion zu fördern.
Bildung wird in allen Gesellschaften als sehr wichtig erachtet und es ist sehr ungewöhnlich, dass ein Mensch in den ersten Jahren seines Lebens intensiv daran teilnimmt, was nicht bedeutet, dass er nicht sein ganzes Leben lang gebildet werden kann. Dabei handelt es sich um einen Prozess, bei dem grundlegende Konzepte erlernt und gelehrt werden, üblicherweise in der Schule und im familiären Umfeld.
Inhalt
Educação formal e informalNíveis de educaçãoEtimologia educacionalHistória da Educação
Alle Kulturen auf der Welt haben ihre eigene Form der Bildung, die sich an Sitten und Bedürfnisse anpasst; In der westlichen Hemisphäre weisen diese Versionen viele Ähnlichkeiten auf.
Der Sozialisationsprozess , der den Einzelnen dazu ermutigt, seine kognitiven und körperlichen Fähigkeiten, Fertigkeiten, Techniken und Verhaltensformen vollständig zu entwickeln, um ein aktives und integriertes Mitglied der Gesellschaft zu sein, der er angehört, wird als Bildung bezeichnet .
Dieser Prozess, den wir Bildung nennen, hat keine einheitliche Lehrer-Schüler-Richtung, sondern kann in viele verschiedene Richtungen verlaufen. Diese Art von Prozess wird als Endokulturation bezeichnet und wird in vielen Kulturen von der reifen bis zur jungen Generation praktiziert. Bildung vermittelt Ideen und Wissen , was mündlich, schriftlich oder durch Beispiele erfolgen kann.
Unterschied zwischen Bildung und Lernen : Es ist wichtig, zwischen Bildung und Lernen zu unterscheiden, da das erste die Stimulation eines Teils zum anderen impliziert, um ihre Fähigkeiten zu stimulieren, während das zweite eher mit der subjektiven Fähigkeit zur Wissensaufnahme zu tun hat und seine zukünftige Anwendung.
Formelle und informelle Bildung
Unter formaler Bildung versteht man die Aufnahme akademischer Ausbildungseinrichtungen, die anerkannte Zertifikate ausstellen. Die Lehrer und Professoren, die es unterrichten, sind Fachleute, die pädagogische Instrumente nutzen, um ihren Schülern Wissen zu vermitteln. Beispiele für Bildung finden wir in Instituten, Universitäten und Schulen.
Charakteristisch für die nicht formale Bildung ist das Fehlen eines spezifischen Studienplans und der fehlenden Anerkennung durch Zertifikate. Diese Lehrmodalität kann in Instituten, Akademien und Kursen angegangen werden.
Die Art der informellen Bildung impliziert die familiäre und soziale Bildung, die wir im Laufe unseres Lebens außerhalb von Institutionen erhalten.
Bildungsniveau
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In der formalen Bildung gibt es mehrere Ebenen. Diejenige, die uns in die außerhäusliche Ausbildung einführt, ist die Grundbildung und wird in der Kindheit gelehrt. In vielen Ländern ist es üblich, dass dieses Bildungsniveau obligatorisch ist , da es neben der Praxis des systematischen Wissenserwerbs für die Alphabetisierung und den Aufbau einer Nation von entscheidender Bedeutung ist.
Grundsätzlich sind die Staaten dafür verantwortlich, allen Kindern und Jugendlichen im Land eine Grundschulbildung zu ermöglichen, um allen Bürgern gleiche Chancen zu bieten. Auf dieser Ebene werden auch verschiedene gesellschaftlich ausgewählte Werte vermittelt, von denen behauptet wird, dass sie bei allen Einwohnern der Nation vorhanden seien.
In vielen Ländern ist die Sekundarschulbildung obligatorisch und wird vom Staat garantiert. Es wird als wichtig erachtet, da es im Jugendalter stattfindet und sein rechtzeitiger Abschluss bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt in der Zukunft bedeuten kann.
Schließlich sind Hochschul- und Tertiärbildungsabschlüsse nicht verpflichtend, aber der Anteil der Bevölkerung, der diesen Abschluss erreicht, ist gering. Statistiken zeigen, dass diese Kluft zwischen Menschen in der Primar- und Sekundarstufe und denen im Tertiär- oder Tertiärbereich in Industrieländern kleiner und in peripheren Ländern größer ist. Im letzteren Fall ist auch das Risiko prekärer Arbeit größer.
Pädagogische Etymologie
Das Wort Bildung hat seinen Ursprung im Lateinischen, genauer gesagt vom lateinischen Wort educatio, das ursprünglich „erschaffen“, „schaffen“ bedeutete. In der Wortfamilie finden wir auch das Wort educa, dessen Bedeutung sich auf die Aktionen des Extrahierens und Führens bezieht.
Aber wir können uns im Sinne von „educere“ konzentrieren: Handeln zur Förderung der Entwicklung des Intellekts, zur Wissensvermittlung, indem wir den Lernenden zu einem aktiven Subjekt in diesem Prozess machen. In diesem Punkt unterscheidet sich Bildung von Indoktrination, da die eine in einem aktiven Prozess für den Gebildeten besteht, in dem Lernen erreicht wird, und die andere in einer passiven Entwicklung des Subjekts resultiert.
Geschichte der Bildung
In der Antike können wir Beispiele für Bildung aller Art sehen: Um das Jahr tausend vor Christus können wir die griechischen, spartanischen, athenischen und hellenistischen Paideias sehen. In Rom können wir eine Adaption des Hellenismus und der von Cicero vertretenen Lehre beobachten .
Das Ende des Weströmischen Reiches markiert das Ende der Antike und macht Platz für das Mittelalter. In diesem langen Zeitraum, der bis zum 15. Jahrhundert reicht, ist das Christentum dafür verantwortlich, das Wissen früherer Zivilisationen unter dem Schleier der Religion weiterzugeben.
Das klassische Erbe zeigt sich beispielsweise in den künstlerischen Ausdrucksformen der Renaissance. In dieser Zeit wurde das griechisch-römische Erbe wiederhergestellt und im 16. Jahrhundert ein neues pädagogisches Konzept im Zusammenhang mit dem Humanismus entwickelt, das im Barock durch pädagogische Disziplinarismus und im 18. Jahrhundert durch das illustrierte Kolophon fortgeführt wurde.
Die heutigen Bildungssysteme haben ihren Ursprung in der Gegenwart, genauer gesagt in Preußen, durch das Werk von Johannes Amos Comenius mit seiner preußischen Bildung. Diese Art der Bildung wurde vom Staat kontrolliert und organisiert.
Schließlich können wir im 20. Jahrhundert die Verwendung eines anderen Systems beobachten: der ganzheitlichen Bildung. Das ganzheitliche System versucht, Wissen, Einstellungen und Werte zu vermitteln, berücksichtigt jedoch den Lernenden als Produkt der sozialen Matrix oder Umgebung, in der er sich entwickelt hat, und versteht ihn in seiner Gesamtheit, ohne sich auf Teilmerkmale zu konzentrieren.