Pädagogik ist die Wissenschaft von der Bildung und Erziehung. Sie befasst sich mit den Methoden, Zielen und Inhalten, die zur Förderung der individuellen Entwicklung beitragen. In der Pädagogik stehen der Lernende und die Vermittlung von Wissen im Mittelpunkt, um soziale, emotionale und kognitive Fähigkeiten zu fördern.
Pädagogik (vom altgriechischen „paidagogós“, gebildet aus „ paidos“ für „Kind“ und „ gogía“ für „führen“ oder „tragen“ ) ist eine Wissenschaft, die sich mit der Erforschung von Bildungsformen und Lehrmethoden befasst .
Inhalt
Classificação dos tipos de PedagogiasPsicopedagogiaPedagogia Waldorf
Pädagogik ist mit anderen Wissenschaften wie Psychologie, Soziologie und Anthropologie verwandt und sollte nicht mit der Didaktik verwechselt werden , bei der es sich um die Disziplin oder Reihe von Techniken handelt, die das Lernen fördern (man könnte sagen, dass Didaktik nur ein Zweig der Pädagogik ist). Die Pädagogik ist verantwortlich für die Planung, Analyse, Entwicklung und Evaluation von Lehr- und Lernprozessen sowie für die Verbesserung der Bildungswirklichkeit in verschiedenen Bereichen (Familie, Schule, Soziales und Beruf).
Klassifizierung der Arten von Pädagogiken
Traditionell : Unter traditioneller Pädagogik versteht man diejenige, die auf unterschiedlichen akademischen Methoden basiert und der Vermittlung von Inhalten vom Lehrer an den Schüler Priorität einräumt. Diese Form der Pädagogik wurde häufig dafür kritisiert, dass sie ein maschinelles Lernen vorschlägt , das keinerlei Reflexion oder Kritik seitens des Schülers erfordert.
Konzeptionell : Konzeptionelle Pädagogik ist eine andere Art von Bildungsmodell, das sich auf die Entwicklung des Denkens und der Fähigkeiten von Schülern auf der Grundlage des für ihr Alter charakteristischen Denkstils konzentriert: formales Denken, wissenschaftliches Denken, kategorisches Denken, konzeptionelles Denken, emotionales Denken usw. .
Kritik : Durch Autoren wie Paulo Freire schlägt dieses pädagogische Modell einen kritischen Ansatz vor, der darauf abzielt, das traditionelle Bildungssystem umfassend zu verändern , um kritisches Denken bei Schülern zu ermöglichen und zu fördern.
Kinder : Gegenstand des Studiums der Kinderpädagogik ist die Erziehung von Kindern. Kinderpädagogik hat nichts mit der Schulbildung des Kindes zu tun, sondern mit dem Erwerb neuer Fähigkeiten durch seine stufenweise Entwicklung. Die Kinderpädagogik ist in mehreren Bildungsbereichen eine Disziplin von großer Bedeutung, da sie darauf abzielt, die pädagogische Ausbildung von Pädagogen zu verbessern .
Konstruktivistisch : Dieses pädagogische Modell hat zu seinen Hauptvertretern Jean Piaget und Lev Vygotsky. Es handelt sich um eine Strömung, die darauf abzielt, den Schülern die Werkzeuge zur Verfügung zu stellen, mit denen sie ihre eigenen Methoden und Verfahren zur Lösung von Problemen entwickeln können, damit sie ihre Ideen ändern und ihr Lernen fortsetzen können. Der Lehrprozess muss nach diesem Paradigma hochdynamisch, partizipativ und interaktiv sein, damit Wissen nicht nur vom Lehrer an den Schüler weitergegeben wird (wie es die traditionelle Pädagogik vorschlägt), sondern von den Lernenden konstruiert wird.
Psychopädagogik
Psychologie ist eine Wissenschaft, die theoretische Elemente der Psychologie mit den Zielen der Pädagogik verbindet . Es konzentriert sich auf die psychologischen Prozesse des Lernens und findet seine häufigsten Anwendungen bei der Gestaltung von Lehrplänen und -programmen, der Berufsberatung und der Behandlung von Lernstörungen.
Waldorfpädagogik
Schließlich ist die sogenannte Waldorfpädagogik ein von Rudolf Steiner in Deutschland geschaffenes pädagogisches Modell, das auf der ganzheitlichen Erziehung des Menschen, auf der Erlangung von Autonomie und persönlicher Freiheit basiert, auf interdisziplinäre Weise mit besonderem Schwerpunkt auf künstlerischen Fähigkeiten . und kreativ.
Waldorfpädagogik impliziert ein Bildungssystem , das in drei verschiedene Ebenen gegliedert ist: 1) eine erste Ebene bis zum Alter von 6 Jahren, in der die Aktivitäten auf die Entwicklung der Sinne und der Körperlichkeit ausgerichtet sind, 2) eine zweite Ebene im Alter von 7 bis 13 Jahren, wo das Ziel ist die Entdeckung der Welt; und 3) eine dritte Stufe bis zum Alter von 21 Jahren, auf der sich autonomes Denken und Verstehen entwickelt.